党的全面领导的误区(5篇)

党的全面领导的误区(5篇)党的全面领导的误区　　浅谈基层党支部存在的误区及对策　　目前，在煤炭企业内部结构调整、深化改革全面推进的新形势下，基层干部员工的思想观念、精神状态等方面存下面是小编为大家整理的党的全面领导的误区(5篇),供大家参考。

篇一：党的全面领导的误区

　　浅谈基层党支部存在的误区及对策

　　目前，在煤炭企业内部结构调整、深化改革全面推进的新形势下，基层干部员工的思想观念、精神状态等方面存在许多亟待解决的新情况、新问题，迫切需要我们各级党组织、尤其是基层党支部切实发挥好战斗堡垒作用。本文试就基层党支部不断适应企业的改革发展需要，进一步推进和加强基层党的建设的几点思考概述如下：

　　一、目前基层支部在党建工作中存在的几个误区。

　　1.有的单位注重多种形式、载体的活动多，忽视三会一课质量。

　　开好三会一课，是每一个基层党支部工作的第一要务。但在目前，一些支部却存在忽视三会一课的现象。主要表现在支部党建方面多种形式、各种载体的活动轰轰烈烈、热热闹闹。但在支委会、党小组会、党员大会、党课方面却下功夫不够，有的支部全年工作安排和总结不经支委会讨论、不向党员大会报告；有的以党政联席会、区务会代替支委会，不同程度地降低了支委会在本单位的龙头作用；有的借生产任务工作忙，忽视对党小组活动的督导，有的甚至不开会，无活动。在上党课方面，党课内容没有紧密结合不同时期党员思想、工作中存在问题或不同要求来选择，有的单位仍沿用“一人念报纸大家听”的传统方式讲课，致使党课没有起到应有的效果。

　　2.有的单位仅仅注重形式上的集体研究集体决策，忽视责任追究。

　　认真贯彻民主集中制，坚持集体领导、集体决策已成为大多数支部班子集体的自觉行动。但在实际运行时有的支部把集体决策仅仅理解为开会讨论、大家发言，更有甚者党政一把手拍板决定。但当决策出现失误、工作受损时，这些单位的班子成员以集体研究通过为由，一推了事，一副心安理得的样子；既没有对发生的失误和损失查清责任，也没有通过分析总结查清哪些责任由集体共同承担，哪些责任由几个成员连带承担，哪些责任由成员个人承担。这样的所谓的“集体决策”是十分有害的。

　　3.有的单位民主生活会提批评意见点到为止，忽视思想交锋。

　　开好领导班子民主生活会是健全党内民主，加强党内监督的有效形式和途径，也是班子集体通过批评与自我批评，开展思想交流，解决自身矛盾和问题的主要手段。但有的支部开民主生活会时出现提批评意见时仅仅是点到为止的现象。会议开的时间虽长，但没有多少实际内容，没有起到应有的作用。出现这种现象的主要原因有三个方面。一是会前准备不充分，班子成员在针对问题开展批评或自我批评时，不能把存在问题讲到位，不能明确存在问题是什么性质的、什么范围的问题，是什么原因造成的问题。二是班子成员没有真正从思想深处剖析存在问题的思想根源和“症结”所在，没有认真分析与工作相联系和隐藏在工作背后的思想、作风、纪律等深层次的原因，三是班子成员在开展批评或自我批评时就事论事、轻描淡写，没有本着“治病救人”的原则去开展。致使班子民主生活会质量不高，效果不明显。

　　4.有的支部在开展活动时仅仅为搞活动而活动，忽视通过活动应有的效果。

　　主要表现在一些单位在开展活动时往往注重声势大、恨不得叫领导都知道，但开展活动前发动职工、活动中职工参与率及活动质量、活动后应达到的目的、效果等则重视不够。活动时观看人员少，有的甚至出现本单位开展活动仅仅是参加的少数人知道，大多数职工不清楚或不参加。无论什么活动都是这几个熟面孔轮番“上阵”。这样的活动效果是大打折扣的。

　　二、解决以上误区的几点建议：

　　1.要进一步加强对开好支部三会一课再认识的教育。

　　近几年，随着一大批有朝气、有各方面特长的年轻人充实到党支部书记岗位上，普遍存在急于求成的心态，急于通过大活动、大创新，创造经验、提高知名度。出现了以片面追求创新，以其它活动代替三会一课制度的现象。这些问题需要立即纠正。要确立抓好三会一课是开展其它活动的基础的意识，确立不论工作多繁忙，三会一课都要按时按规定和程序召开的意识。做到不论是在解决新问题、新矛盾还是在重大事项、重要工作决策等方面，支委会都要发挥好核心和龙头作用。同时，要进一步提高对加强党小组建设是做好党支部工作重要环节的再认识，党小组是党支部的最“前沿阵地”，如果“前沿阵地”不稳固、工作做不好，战斗堡垒作用发挥就会受到影响。因此，各基层支部要下力抓好党小组的目标管理考核，促进党小组在发挥作用方面长足发展。

　　2.要进一步提高对民主集中制本质的认识和把握能力。

　　首先，要注意把民主集中制从仅仅理解为决策方法问题，是工作作风问题的误区中解脱出来，否则在实际贯彻民主集中制原则时就会降低要求，降低标准。第二，支部书记要做到当“班长”而不当“家长”，果断而不武断，有主见而不主观。在研究重大问题前，要广泛征求意见，反复进行沟通、进行充分讨论，要听得进不同意见，遇到有争议或难以形成统一思想的问题时，善于实行冷处理，待形成共识后在做决定。第三，在重大问题集体研究时，要真正做到严格按决策程序办事。在这方面，首先要注意采取措施，防范和监督五个方面容易出现的问题。一是防范重大问题不提交集体集体研究，而由党政一把手作出决定。二是防止重大问题研究时，要防范和反对党政一把手沟通代替会议研究或以其它方式变通决策程序等现象。三是防范会议研究前，不与班子成员提前进行沟通，仓促上阵。四是防范在讨论研究重大问题时，以强调分管工作为由，不积极参与，护自己分管班组的短。五是防范和反对在执行会议集体研究确立的方案时随意改方案或部分更改方案的现象，影响决策的贯彻落实。

　　3.要切实提高班子民主生活会质量。

　　要坚持会前研究、征求意见、确定主题、对照检查的基本程序，改变说工作不说思想，说成绩不说缺点，说笼统不说具体，说自己不说别人，说表层不说实质和会上不说、会下乱说的不良倾向，切实提高开展批评和自我批评的质量。

　　4.党支部工作要善于切入生产经营，要注意突出时代特色。

　　党支部要善于围绕不同时期、不同阶段的生产中心和重点、难点，选准党建思想政治工作的切入点，来谋划活动。支部书记要增强把握结合点，善于因势利导，有的放矢开展工作的技巧和能力。在支部工作上，要注意防止和克服重安排、轻落实；重形式、轻内容；重就事论事，轻理性教育的倾向。努力使党支部各项活动始终以生产经营、持续发展为目标，充分发挥组织优势，凝心聚力，最大限度地调动各方面人的积极性。

　　

篇二：党的全面领导的误区

　　论党的思想路线的实践困惑

　　——走出思想路线认识上的误区

　　武汉铁路职业技术学院杨珍沈翔

　　[摘要]党的思想路线具有与时俱进的鲜明特点,这一特点深刻地根源于其实践性。党的思想路线决不意味着与现实活动相同一化,它同样有一个实践问题。事实上,在现实当中,思想路线往往是难在实践、贵在实践,这是我们面临的重要现实课题。[关键词]思想路线实践困惑

　　党的实事求是思想路线往往被我们轻易地以为是一个十分浅显的道理,不自觉之中把它与实践相隔离开来或相等同起来,这就十分有必要解答一下党的思想路线与实践的内在关系性。我们把这些与党的思想路线相联系的诸多疑惑问题,统称为党的思想路线的实践困惑问题,澄清这些问题,可以为我们在现实中贯彻实事求是思想路线奠定一个认识前提。

　　一、党的思想路线的丰富和发展根源于实践

　　从党的思想路线的形成和发展过程来看,大致经历了以下几个主要发展阶段:毛泽东创立并奠定以实事求是为核心的思想路线;邓小平恢复和坚持实事求是为核心的思想路线,并注入了解放思想的新内容;江泽民在坚持解放思想、实事求是思想路线的基础上又增添了与时俱进的新内涵。在新世纪发展的关键时期,胡锦涛提出大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风。从实事求是到解放思想再到与时俱进、求真务实再现了我们党的思想路线的发展主线,体现出思想路线的与时俱进的鲜明特点。这一特点,就其深刻根源而言,则在于思想路线内在所固有的实践性,即实践是党的思想路线内在的本质要求。离开了实践,就没有思想路线的形成、丰富、发展,也不会有毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想的诞生,从而也就不会有中国革命和建设的伟大成就。

　　新民主主义革命时期,中国共产党及其全体中国人民所肩负的历史使命就是“革命救国”。确切地说,就是如何从中国具体实际出发,把马克思主义普遍真理同中国具体实际相结合,探索出一条适合中国国情的正确的革命道路,从而引导中国革命走向胜利。实践证明:陈独秀右倾投降主义,使轰轰烈烈的大革命遭到了失败;王明的“左”倾错误便险些葬送了中国革命。以毛泽东为主要代表的中国共产党人,正是从中国国情出发,不断总结中国革命的经验和教训,在与主观主义即教条主义和经验主义相斗争中,强调调查研究、一切从实际出发、理论联系实际,逐步形成了实事求是的思想路线,从而为制定正确的路线、方针、政策提供了保障,才有中国新民主主义革命的伟大胜利。

　　粉碎“四人帮”后,中国所面临的首要历史任务就是拨乱反正,打破思想束缚,开创社会主义建设的新局面。然而,刚开始的拨乱反正活动,就受到来自“两个凡是”思想的严重阻碍,使得各项工作无法进一步开展。针对这种局面,邓小平严厉地批判了“两个凡是”的错误思想,积极支持和推动“真理标准问题的大讨论”,从而重新恢复和确立了实事求是的思想路线。邓小平指出,首先要解放思想,才能真正落实事求是,深刻阐发了解放思想和实事求是的统一,丰富和发展了党的思想路线,给思想路线注入了解放思想新的时代内容。邓小平本人在以后的实践当中,更是身体力行,坚持把解放思想和实事求是的思想路线贯彻到社会国营企业建设事业实践的每一个领域和环节之中。从而科学地回答了社会主义建设的基本理论,即邓小平建设有中国特色社会主义理论。这一理论的基本内容的每一个组成部分,每一个理论观点及其形成、发展中,理论上每一点突破,都是解放思想,实事求是的产物,都是贯彻执行党的思想路线的结果。

　　十三届四中全会以来,国际国内环境发生深刻的变化:国际

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　　上,世界多极化和经济全球化在曲折中发展,科学技术日新月异,各种文化思想相互激荡,综合国力竞争日趋激烈;国内,随着改革的深入发展,一些深层的矛盾逐渐显露出来。面对如此严峻的国内、外环境,中国共产党如何进一步保持自身的先进性,如何把建设有中国特色的社会主义事业进一步推向前进,成为时代课题。以江泽民同志为核心的第三代领导集体在坚持解放思想、实事求是思想路线的基础上,以与时俱进的科学态度,坚持理论创新,在实践探索的基础上回答了新的历史条件下“建设一个什么样的党,怎样建设党”的问题,进一步深化了“什么是社会主义,怎样建设社会主义”的认识,它的实践成果被概括为“三个代表”重要思想。这样,党的思想路线在社会主义建设的新的实践中又注入“与时俱进”这一新的时代内容。

　　如今,以胡锦涛为总书记的新一代中央领导集体,针对贯彻实事求是思想路线当中的突出问题,特别强调求真务实。2004年1月12日,中共中央总书记胡锦涛在中央纪律检查委员会第三次全体会议上发表重要讲话。他强调,要在全党大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风,关键是要引导全党同志不断求我国社会主义初级阶段基本国情之真,务坚持长期艰苦奋斗之实;求社会主义建设规律和人类社会发展规律之真,务抓好发展我党执政兴国的第一要务之实;求人民群众的历史地位和作用之真,务发展最广大人民根本利益之实;求共产党执政规律之真,务全面加强和改进党的建设之实。

　　因此,思想路线决不能脱离中国革命和建设的实践而生存。它来源于实践,又在实践中不断获得新的时代内容,从而具有了与时俱进的鲜明特点。离开了实践,思想路线本身也就会失去发展的内在动力和生命力,它的巨大作用也就无从展现。

　　二、党的思想路线同样有一个实践问题

　　“坚持党的思想路线,解放思想、实事求是、与时俱进,是我们党坚持先进性和增强创造力的决定性因素。”解放思想、实事求是、与时俱进,求真务实就其本身而言,属于方法论原则,但把它作为一条思想路线加以贯彻到具体实际工作中还必须经过一定的过渡环节,遵循一些具体的原则和方法。因而,同样存在一个贯彻执行的实践问题,绝不能把二者合而为一,加以等同。党的思想路线是我们制定正确的政治路线的基础,是我们其它一切具体工作的指南。

　　所谓实事求是就是要求人们从客观出发,使主观与客观达到具体的历史的统一。也就是,要我们尊重客观事物,按客观规律办事,这是一个基本的马克思主义原理和基本的方法论。显然,我们明白了这一点,并不意味我们就可以转化现实的行动,因为它指示我们的只是一个普遍的规律和行动指导原则。而在我们现实的活动领域,要贯彻这一原则,还需要进一步深入做好各方面的具体工作,经历一系列的中间和过渡环节。我们如何获得对客观对象本质和规律的认识?如何证实你的认识是科学正确的?如何把这种正确认识转化为实效性的政策?等等,这些都是我们在贯彻这一路线和原则时的具体工作和要求,这正是实事求是难在实践的地方。

　　三、党的思想路线难在实践、贵在实践

　　科技信息

　　职教与成教

　　党的思想路线的完整表述是,“一切从实际出发,理论联系实际,实事求是,在实践中检验和发展真理。”对于这一思想路线,我们非党熟悉,然而要把它化为具体工作实践,贯彻落实到具体工作中,并非那么简单。常常是主观上力求坚持它,而实际上却相去甚远。我们往往在自觉和不自觉中背离党的思想路线,造成这种“知易行难”的现实状况从根本来自于两个重要方面。

　　第一,就是认识上存在问题。由于认识主体缺乏哲学素养、社会主义市场经济理论知识、科学管理知识和以及具体业务等方面的知识,从而在决策上容易失去科学性,出现违背事实的现象。国家审计署审计长李金华曾说,领导干部因决策失误带来的巨大浪费,比装进个人腰包更严重。他还说,有的领导干部贪污几百万元被查处大家拍手称快,但有的领导大笔一挥造成决策失误,可能一下子就损失十几亿、几十个亿,比贪污受贿更可怕。不恰当的类比:一个医生,没有职业道德的医生不行,但庸医更害人。国家审计署报告披露,2002年全国审计机关查出由于违规担保等决策失误,给国家造成了72.3亿元的损失;2004年,在他们对10家中央企业领导人任期经济责任审计中查出,这些企业转移挪用、贪污受贿等涉及经济犯罪的金额为16亿元,而由于决策失误、管理不善所造成的经济损失却高达145亿元,竟是9倍之多。因此,无知是实事求是思想路线的大敌。十六届四中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》提出建设学习型政党的目标和要求。强调,要把党的思想理论建设放在首位,“重点抓好领导干部的理论和业务学习,带动全党的学习,努力建设学习型政党”。以胡锦涛同志为总书记的新一届中央领导集体率先垂范,以身作则,带头学习,把中央政治局集体

　　学习制度化。新一届中央领导集体自2002年11月形成以来,已进行了四十余次集体学习,充分显示了他们对学习的高度重视。新一代中央领导集体之所以如此重视学习,目的就是通过学习以更好地把握规律,做到实事求是。

　　第二,价值观上存在问题。如呆我们凡事只是从自身或狭隘集团利益出发进行考虑,而不是能够始终站在人民利益立场想问题、办事情,那同样不可能做到实事求是。一些地方的领导干部,好大喜功,急功近利,搞形象工程、面子工程,这些使城市经济负担加重,老百姓并不买账,这些行为折射出它们的价值取向上存在的问题。所以价值立场不同,同样会影响到实事求是。过重的私心使人不愿实事求是。因为怕实事求是惹来麻烦,不敢讲真话,有的人事不关已,高高挂起,明哲保身,但求无过,做老好先生。“心底无私天地宽。”无私方能无畏。只有按照邓小平的“三个有利于”(是否有利于发展社会主义社会的生产力,是否有利于增强社会主义国家的综合国力,是否有利于提高人民的生活水平)和“人民群众拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应”作为党的全部工作的出发点和归宿,才能够真正做到实事求是。概言之,要在现实中坚持实事求是思想路线,必须坚持人民利益至上的价值标准。

　　除了上述两个重要原因外,还有许多方面的原因。比如,风气不正、体制制约不够、民主不健全、思想保守、僵化等。

　　由此看来,实践是党的思想路线的内在要求和生命力所在,它要求实践,也难在实践,它要求我们立场正确,要求我们用现代知识武装头脑,它要求我们思想开放,它要求我们敢于创新。

　　(上接第165页)中,数学教师应相对稳定于一定专业,这样有利于深入专业系科,了解专业学习对数学的要求,在教学中体现专业针对性。

　　高职的高等数学教育与普通高校的高等数学教育不同,不应过多强调其知识的系统性、逻辑的合理性、思维的严谨性,而应将其作为专业课程的基础课、工具课,并为学生提供文化素养和就业后满足岗位职责所需的数学基础知识。高职人才的培养目标,决定了高职院校的数学教学不必对理论推导、证明要求过高,应根据职业教育的特点降低理论深度,对于过分繁琐、抽象的理论和推导证明要进行精简。对理论的要求以“必须,够用”为原则。

　　3、突出数学知识的应用高职数学教学要彻底实现由学科型教育向应用型教育的转变,把以理论知识为重点转变成以数学的应用为重点,进行实用数学教学,培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。通过加强实例教学,锻炼学生从实际问题中抽象数学模型的能力,逐步培养学生的应用能力。4、提倡数学工具的应用传统的数学教学,非常重视对学生运算能力和运算技巧的培养。而对于技术应用型人才,数学是他们从事专业工作的工具,学数学主要是为了用来解决工作中出现的具体问题,这种人才规格决定了使用数学工具的重要性。在教学中要改变过去忽视各种数表、计算器等工具的应用。在数学教学中应提倡学生借助计算工具完成数学中的复杂的计算,甚至难度较大的数学运算可用数学软件来解决。因此,在教学中可增加计算工具应用的

　　教学,特别是数学软件的使用。5、注重现代化教学手段粉笔加黑板是传统教学的重要方式,它具有很多的优点,但

　　也有其很大的局限性,当一些数学概念需要动态演示时尤为如此。数学教学应该充分利用现代科技的成果。利用现代化教学手段,如电子教案、数学软件、多媒体等,可以从数学对象的不同侧面更完美、更有效地突出数学对象的本质,使得数学教学更为直观、生动、清晰、表现力强,使得课堂效率高、信息量大。传统教学手段与现代化教学手段相互配合、相互补充,充分发挥各自所长,从而达到数学教学更完美的效果。

　　6、改革高职数学考试方式和成绩评定模式传统数学考试一般都是闭卷、笔试,成绩评定基本上是考试成绩加平时成绩综合。高职数学可根据其各单元教学内容的不同而确定不同的考核方法,如涉及实际应用的内容完全可选取实际问题让学生运用所学数学知识和方法来完成。成绩评定可根据各单元的成绩来综合评定。总之,高职数学教学改革势在必行,而且涉及数学教学的方方面面。高职数学教学的改革还有许多艰苦细致的工作需要我们去思考、去探索。

　　参考文献1杨晓春.高职高等数学教学应正确处理的几个关系[J.职业教育研究,2004(7)2王翠霞,孟维斌.高职数学教学改革研究与探索.教育与职业,2003(11)

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篇三：党的全面领导的误区

　　中央通知中讲了三句话三严三实专题教育是党的群众路线教育实践活动的延展深化是持续深入推进党的思想政治建设和作风建设的重要举措是严肃党内政治生活严明党的政治纪律和政治规矩的重要抓手

　　“三严三实”专题教育调研访谈发言提纲

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　　关于各级领导干部在思想上还存在哪些模糊认识或者认识误区问题：按照中央关于“三严三实”的总体安排和具体要求，近一个时期，市委、市政府及XXXXX党委（党组）开展了“三严三实”专题教育一系列活动。由于专题教育刚刚开始，从我的层面感觉，目前各级领导干部对“三严三实”专题教育大多能够正确认识、积极响应和参与。但在专题教育开展过程中，也要教育引导大家弄清以下两个方面问题，防止领导干部在思想上出现模糊认识和认识误区。这仅代表我个人的观点，如有不对之处，请各位领导批评指正。一是使大家真正弄清开展“三严三实”专题教育到底是为了什么。在当前的形势下，为什么强调“三严三实”？中央“通知”中讲了三句话，“三严三实”专题教育是党的群众路线教育实践活动的延展深化，是持续深入推进党的思想政治建设和作风建设的重要举措，是严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩的重要抓手。但实事求是地说，要防止出现这还是一次整顿党风的模式、仅仅是另外一种群众路线教育实践活动的错误认识；防止把“三严三实”专题教育看成是党内约束的一种惯性、当做一项阶段性工作的错

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　　误倾向。因此，要时刻教育领导干部从党性、官德、人性，政治生态和从政环境，思想自觉和行动自觉的高度来看待“三严三实”专题教育。二是使大家对“三严三实”抓严抓实真正树立起信心。中央关于“三严三实”提得很明确，但我个人认为无论是修身、用权、律已还是谋事、创业、做人，由于没有具体的量化指标和衡量标准，从微观的层面上看操作难度大，特别是随着时间的推移，很难长期坚持并一以贯之。要想真正抓严抓实，让全体党员领导干部真正做到“三严三实”，我认为应该努力在以下两个方面下功夫：一要完善制度和评价体系。注重健全制度机制，强化制度的刚性约束，加强整改监督，多听取干部群众意见，切实立好规矩，规范干部言行，推动践行“三严三实”常态化、长效化。二要长期坚持。任何事情，坚持一阵子容易，坚守一辈子很难。落实“三严三实”、加强作风建设，必须在抓常、抓细上下功夫。要在已有基础上再添把火、再加把力，坚持长期作战思想，把作风建设良好态势保持和发展下去。要把专题教育与正常的、经常性的思想政治建设相结合，教育领导干部切实把“严”和“实”内化于心、外化于行，实现由被动向主动转变、由“不敢”向“不想”转变。只有坚持经常、长抓不懈，才能使大家感到不是一阵风，才能坚定信心，才能逐渐形成修身正己、干事创业的良好风气。

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篇四：党的全面领导的误区

　　《政治常识》第三课我国的政党和政党制度

　　一、中国共产党是我国社会主义事业领导核心误区一认为国家政权都是由政党领导的【剖析】在奴隶社会和封建社会。虽然有国家政权,但没有政党,根本谈不上政党领导国家政权。即使在当代,还有20多个国家和地区没有政党。因此,可以说现代国家一般是由政党领导的,但不能说国家政权都是由政党领导的。误区二认为政党都是维护统治阶级利益的工具【剖析】政党具有鲜明的阶级性。任何政党都是代表一定阶级、阶层和社会集团的利益并为其服务的,但不一定都为统治阶级利益服务。只有执政党才代表统治阶级的意志,维护统治阶级的利益。误区三认为政党的性质由国家性质决定【剖析】一般情况下,在存在政党的国家里,往往有多个政党,代表着不同阶级、阶层和社会集团的利益,它们不可能都和国家性质相一致。政党具有鲜明的阶级性,但判断政党的性质主要看它在实践活动中所体现的阶级利益,而不是看国家性质。误区四:认为任何阶级都有自己的政党【剖析】政党虽然都是一定阶级、阶层和社会集团的根本利益的集中代表者,但并不是任何阶级都有自己的政党。因为政党是近代资本主义经济、政治关系的产物。在奴隶社会和封建社会,各阶级并没有自己的政党。误区五:政党是政治组织,政治组织也就一定是政党。【剖析】政党与政治组织之间的确存在着密切的联系:政党的党员可以参加一般的政治团体,并且在一定条件下两者是变化发展、可以相互转化的。但它们之间的区别也是非常明显的:(1)政治目标不同:政党进行政治活动的主要目标在于夺取政权和维护政权,这是政党区别于一般政治团体的根本标志。(2)代表利益不同:政党除代表本阶级、阶层、社会集团的利益外还必须反映社会其它方面的利益要求,而一般政治团体所代表的只是自己群体的利益。(3)组织特点不同:政党具有比一般政治团体更严密的组织纪律,有自己的政治纲领和领导集团,这使得它能够成为国家政权的执掌者。结论:政党一定是政治组织,而政治组织不一定是政党。误区六:政党随阶级的产生而产生,也随阶级的消亡而消亡。【剖析】任何政党的建立都有着一定的阶级背景,都得到一定阶级、阶层的支持,都集中代表一定阶级、阶层、社会集团的利益。政党是阶级斗争的产物,政党斗争是阶级斗争的最高表现形式。但并非有阶级和阶级斗争就有政党,只有到了资本主义社会,具备了政党产生的经济条件、政治条件、思想条件,才在英国出现了最早的资产阶级政党。奴隶社会、封建社会由于经济上的封闭落后、政治上的专制统治等使其不具备政党产生的主客观条件,因而那时不可能有政党的出现,尽管那时已有"党"的称谓,如我国唐朝时的牛党、李党,明朝时的东林党等,但这些政治团体并不是现代意义上的政党。所以政党是近代资本

　　主义经济、政治关系的产物,是资本主义反对封建专制的革命过程中逐渐产生和发展起来的。可见,政党的产生远远迟于阶级、国家的产生,但是,到将来的共产主义社会,政党、国家不复存在,政党也就随之而消亡。结论:政党的产生远远迟于阶级、国家的产生。误区七:政党都代表统治阶级的利益,国家性质与政党性质、政党制度的性质相一致。【剖析】在通常情况下,一个存在政党的国家中往往有多个政党存在。在同一个资本主义国家中,代表资产阶级利益的各资产阶级政党与其根本利益相对立的无产阶级政党同时存在,并且这两者的阶级属性是根本不同的。所以说国家性质不是与政党性质而是与执政党的阶级性质相一致的。那么,执政党改变了,国家性质是否也就随之而改变呢?这需要作具体的分析。马克思主义认为:国家政权掌握在哪个阶级的手中,实行为哪个阶级服务的政策,这是判断国家性质的根本标志。因而国家性质是由统治阶级的性质决定的。如果执政党改变了,但新执政党的阶级属性没有改变,那么国家性质就不会改变,如"尼泊尔现象"就是很好的说明:如果执政党改变了,而且新执政党的阶级属性也发生了根本变化,那么,国家性质才会发生相应的根本变化。政党制度是指政党执掌、参与国家政权或干预政治的制度,它所体现的是一国内各政党之间的相互关系,并非任何政党都有自己的政党制度,一个国家无论有几个政党存在,它所确立的政党制度只有一个。值得注意的是:资本主义政党制度名称(如两党制、多党制)中的量词并非该国存在的政党数量,而是操纵议会或总统选举的主要的资产阶级政党,即使是一党制的国家,有的国家也允许其它政党的存在,只不过这些政党不可能掌权而己。结论:国家性质、执政党的性质、政党制度的性质三者是相一致的。误区八:政党以夺取政权、掌握政权为最终目的。【剖析】经济决定政治,政治反作用于经济。经济利益的得失是最根本的利害关系。政党作为政治组织,其政治活动归根到底是为了实现和维护本阶级本集团的根本的经济利益。为了实现本阶级的根本利益,政党必须把本阶级的意志上升为国家意志,把本政党的纲领路线变成国家的法律政策,并依靠国家权力保证贯彻执行。所以政党致力于掌握政权或干预政治。掌握国家政权只是实现阶级利益的工具,是政党实现本阶级利益的根本途径,政党通过掌握政权从而把阶级意志上升为国家意志,并依靠国家权力保证贯彻执行。结论:夺取、掌握政权是政党的直接目的,政党的最终目的是实现和维护本阶级本集团的根本经济利益。误区九：中国共产党只是中国工人阶级的先锋队吗?【剖析】(1)中国共产党是工人阶级的政党,是由工人阶级的先进分子所组成的,其根本宗旨是全心全意为人民服务,并以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想为行动指南。(2)中国共产党是中国人民和中华民族利益的忠实代表,同时是中国人民和中华民族的先锋队。这符合我们党的历史发展和现实状况,符合时代要求。〈3〉党的阶级性、先进性和党的群众性是相辅相成的。中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队。这是一个统一的整体。这样表述党的性质有利于增强党的所级基础和扩大党的群众基础,使党的阶级性和先进性更加突出。误区十：中国共产党组织和领导社会主义经济建设吗?

　　

篇五：党的全面领导的误区

　　(完整word版)浅谈领导用人的几大误区和原则

　　浅谈领导用人的几大误区和原则

　　摘要:选才用人是领导者的基本职能之一.领导者能否做到知人善任是领导工作成败和事业兴衰成败的关键。本文简要探讨了在日常领导生活存在的几大心理误区以及针对人才的重要性，我们所应该坚持的几大用人原则.

　　关键词：领导用人用人误区用人原则

　　浅谈领导用人的几大误区和原则

　　领导用人，主要是指领导者或领导集团在实施领导活动的过程中，凭借自身的职权，按照一定的隶属关系和干部管理权限,对下属加以选拔、使用和培养等组织行为过程。

　　从领导科学的角度来看，领导用人包含两个方面的内容：一是选干；二是用才。所谓选干，主要是指选拔配备领导干部,即各层次的主要负责人。这是领导用人的主要任务，是不同于一般用人的重要标志。所谓用才，是指把不同才能的人安排到合适的岗位，主要是对普通员工的调配。领导的实质是用人的艺术，领导者在实际工作中必须做到知人善任，将下属安排到适当的位置，用其所长。我国是一个文明古国,几千年的历史积累了大量关于如何用人选人的方法和艺术，但与其也相生相伴了不少文化糟粕，如“官本位”意识，“人治”而非“法治”,缺少科学的选拔和用人机制等.首先反应在现实生活中，我们的领导在用人方面存在着以下几大心理误区：

　　一、首因效应误区首因效应是指第一印象左右了对一个人的整体评价，而对以后的表现、以后的变化往往视

　　而不见。首因效应的弊端是多方面的。一是容易导致先入为主的思维定势。二是容易导致以貌取人的肤浅认识。三是容易导致以偏概全的经验主义.领导者过分地依靠过去的经验去发现人才，听不进别人的意见，接受不了新生事物，那些富有个性的、富有时代感的创新型人才很难被选中。四是容易导致一成不变的僵化思想。认为原来好的，现在一定就好,原来差的现在一定就差，

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　　原来犯过错误的今后万万不可重用。只看一时一事，看不到人才的变化。

　　二、晕轮效应误区晕轮效应指的是人们对人的认知和判断往往先从局部出发，然后被扩散为整体印象。通俗

　　地说，就是“一俊百俊"、“一丑百丑"。晕轮效应最大的弊端是一叶障目、以点带面.仅仅根据物件的个别特征，就对物件的本质或全部特征下结论,甚至从喜爱或讨厌一个人泛化到喜爱或讨厌一切与他有关的事物，结论往往是片面的。比如，有的领导对属下的生活习惯、工作之余的衣着打扮不顺眼,于是就会把他们看得一无是处。而看到某人的字写得好,就认为他思路清晰，办事果断、认真、有条理。

　　三、月光效应误区月亮本身并不会发光，但却可以借助太阳而发出皎洁迷人的光辉.在领导工作中也有类似的

　　现象。比如有的领导者一听说某人是名门出身、名校毕业、名师指导、名人推荐，立刻就对他刮目相看,觉得这样的人肯定错不了，于是身价倍增，很可能立即得到重用.其实此人很可能能力平平,只是借助于名门、名校、名师、名人这些发光体照亮了自己，抬高了自己的身价。

　　四、刻板效应误区刻板效应指的是还没有进行实质性的交往，就对某一类人产生了一种不易改变的、笼统而

　　简单的评价，这是我们认识他人时经常出现的现象。刻板效应的表现多种多样.比如，有的领导者认为爱挑毛病的人一定是“刺儿头”，沉默寡言的人一定城府很深；活泼好动的人一定办事毛糙,性格内向的人一定老实听话；青年人单纯幼稚、容易冲动，老年人经验丰富、保守、稳重。此外，还有地域上的刻板印象,极有可能把真正的人才排除在外。

　　五、投射效应误区投射效应是一种把自己的感情、意志、特征投射到他人身上并强加于人的一种认知障碍。

　　具体表现为以自己的好恶为标准来识别和评价人,自己认定某个人是人才，别人也一定会有相同

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　　的评价.投射效应还经常表现为对自己喜欢的人或事物越看越喜欢,越看优点越多;对自己不喜欢的人或事越看越讨厌，越看缺点越多。在选人用人时，自然倾向于选择那些与自己脾性、风格相近的人.领导者依靠这种投射效应选择的人，导致的直接后果是相似性太多，差异性不够.使得团队由于太多的相似性而在研究问题、决策时听不到不同的观点和意见，往往会做出错误的决断，影响长远发展。

　　凡此种种,都是违背了科学合理的用人原则，最终导致人才的流失与事业的失败。而要走出这些误区,我们应从以下两方面着手：一是不断提高与完善领导者的自身素质，如通过自我学习或组织培训,提高其道德修养，端正其思想认识，规范其领导行为等;二是将人才使用原则逐渐制度化，以减少领导用人的主观随意性.

　　领导者对人才的选拔和使用是否得当,直接关系到领导事业的兴衰成败.“得人才者得天下，失人才者失天下。”这说明领导的用人关系到国家兴亡和民族兴衰。有人说：“领导是第二生产力.”因为它虽不像科学技术那样直接创造财富，但是它可以对各种资源进行有效整和和互动，使之成为组织目标实现的直接动力。这里的各种资源中尤为重要的就是人力资源，因为人是唯一一种能够扩大资源的资源，人一旦能得到有效地组合和利用，它就会实现原有资源的增值。从这个层面上来讲,领导是一种必不可少的生产力，对社会的发展尤为重要。而要正确合理地选人用人，充分发挥人的聪明才智，就必须研究和掌握用人的基本原则.下面简要总结了一下在现实领导生活中我们所应该注意的几项原则.

　　一、勇于改革创新的原则用人是领导活动艺术化的重要标志，是领导成败的关键，也是组织目标能否实现的主要预测

　　器。用人的前提是识人断人,即识别人才、善用人才。一般而言，人才不会在自己的身上标明“我是人才”等字样,这就需要领导者具有伯乐的眼光去洞察、挖掘人才。除此之外，我们也应该从制度体制、思想观念、工作方式等方面去建立一套完整的识才机制和理念，敢于破除一些腐朽、

　　过时的体制观念来吸附人才，这就是改革创新。

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　　1、制度体制的变革所谓制度、体制的变革就是改变原有腐朽落后的用人制度,使人才得以脱颖而出，合理利用。

　　从古至今，这种敢于革除旧制的壮举不为罕见,三国时期曹操的吏制革新就为一例。汉末，政治上包括用人制度走向了腐朽,曹操对此看得真切，痛至其深，为此，自他登上历史政治舞台，便抱定了“任天下人之智力”的决心,冲破阻力，一步步地推行改革吏制的方针，先后下达了三次“求贤令”.很快,曹营里便出现了文有谋臣、武有猛将的良好局面，形成了一个强大的人才群体，为其在天下三分中取得了最大版图。又如新中国自成立初期,我国的政治体制包括人事制度也一度陷入僵硬的状态而无法适应快速的市场经济发展.为此，党和政府提出了许多新思想，做出了许多改革措施。比如干部实行功绩制，用人注重知识、专业等等，这就为我国的人事制度改革指明了方向,它势必纠正和改善政府与人才、人才与市场的关系。通过改革，人才得以脱颖而出，积极为国为社会做出重大贡献。

　　2、思想观念的变革社会始终在不停地发展，这客观要求我们的思想观念也要随着时代的变化而变化。《中共中

　　央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》指出，只要具有一定的知识和技能，能够进行创造性劳动，为推进社会主义物质文明、精神文明、政治文明建设，在建设中国特色社会主义伟大事业中做出积极贡献的，都是党和国家需要的人才，有了这一理念的转变，势必促进中国各领域人才并起的良好局面.

　　3、工作方式的变革所谓工作方式的变革，指的是现代领导者领导下的用人机构,在工作方式上主要依靠经验向主

　　要依靠科学的转化。首先,我们广大的人事工作者领导工作经验丰富，在人才选用过程中，主要是靠经验,着重强调用伯乐的眼光去相马，这不完全准确，用人机构应该转变工作方式，用科学

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　　的手段来选拔人才，通过民主、通过竞争来发掘任用人才，由伯乐相马逐渐转变成赛马而不相马，其次,我国长期存在用人机构本身在知识结构上并不科学这种现象，要促进工作方式的变革，实现用人机构的科学化，必须改变组织人事部门的知识结构，要大力吸收数学、计算机、心理学、管理学等各学科各领域的人才来工作，改革传统的一切靠政治的工作方式来做好新时期的人才工作，只有人才工作做好了，发掘、选用、使用、管理才会科学化，更富有活力。

　　二、核心作用原则领导者的核心作用主要表现在两个方面：首先是体现领导与下属之间的核心凝聚力。俗话

　　说：“良禽择木而栖，贤臣择主而事。”也就是说有作为的人愿不愿意为某个国家为某个集团效力，往往看这个国家，这个集团的领袖的素质高不高，团不团结，凝聚力强不强，也要看这些领袖们的个人影响力以及用人是否得当，是否唯贤。回翻历史长页，我们不难看到这样的核心集团比比皆是.汉高祖刘邦在个人武艺，统帅的兵力方面均不及西楚霸王项羽,两雄混战5年,最终为刘邦夺得天下，究其原因，虽有种种，但刘邦的核心作用，善用人才正是其关键的一条。

　　其次，领导的核心作用也体现在领导与群众之间。常言道：“得民心者得天下。”天下归心，必成大业。自古以来，凡成就大事者，无不侧重于民心的归附，善于凝聚民心,才能得到民众的支持。新中国建立前，中国共产党的军队不拿群众的一针一线，帮助民众打土豪,分田地,把军队建设成为人民的队伍，军民一家，如鱼得水,使人民紧紧地围绕在中国共产党周围，以共产党为核心。

　　由此可见，领导的核心在群众中的凝聚力是巨大的，是绝不容忽视的。领导者的核心是在与下属、与民众中体现出来的，它具有强大的凝聚力，它也客观要求现行领导者注意培养自己的核心作用，那就是要推诚至下,肝胆相照，用人为贤，扬长避短，同时也要注意以人为本,人心向背，以德治国。

　　三、信赖原则

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　　从古自今,无论是战争年代还是和平时期，都会出现一些人在核心领导下尽心竭力，赴汤蹈火，在所不辞，而且全是出于由衷自愿.那是什么东西能让他们激发出如此强悍的战斗力呢？其中一个十分重要的原因就是他们体会到了上级对他们的高度信赖和尊重。首先，是相信下级,敢于让下级直言.其次，领导要敢于深刻自责，即自我批评。人无完人,领导也不是神,他也会不慎犯错误，此时的领导更应该广泛听取下级的意见，充分信赖下级，让下级指出自己的错误并深刻反省。再次，信赖的一个重要表现就是敢于放权、放手，用人不疑，任之而专，用人贵在得当，去疑。一个人才，一方面在承担责任，而一方面又得不到领导的信赖,受到领导的怀疑，其心境如何，干劲怎样是可想而知的.因此，信赖是上级激发下级战斗力的有力手段，它也是我国古代总结、流传下来的用人原则，对现行的各领域领导者都有着重大的借鉴意义.

　　四、用养并重原则人才使用是一个才能输出过程，任何一种系统，如果只有输出而没有输入，这个系统将无法

　　持续，不能持久.人才才能的发挥就是一个大系统。要保持正常的运转，必须重视人才的才能输入，具体来讲就是知识学习,业务技能提高，学术深造等。有人认为，自己是大学生或研究生，甚至是博士生，已不需要再学习,然而，在这高速发展的信息社会里，任何一个人在学校阶段所获得的知识不过是一生所需知识的10％，其余90％的知识还有待在工作中获取。“继续教育"、“终生教育”已经成为每一个不甘落后者必须进行的知识输入活动，也只有这样,我们才会源源不断地输入我们的才能，实现个人抱负。古语道：“马不伏枥,不可以趋道，士不素养，不可以重国。”因此，为了使人才持续地国家为集体做出贡献。每一个领导者都应该把人才培养重视起来,大胆地起用人才,多方面地培养人才，使人才在整个目标实现过程中充满活力，永葆生机。

　　无数的历史事实证明，人才是推动事物发展的关键力量，它也被历朝历代各级领导所重视.除了借鉴和深思古人在具体的历史活动中积累的许多有价值的用人经验外，在社会、经济高速发展的今天，我们的用人理念还应该更为丰富和深刻。这就客观要求现行的领导者在借鉴古人优秀的用人技巧的同时，也要富有创新精神，使之与实践相吻合，而且要充分利用科学技术等

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　　新的手段来实现人才的合理优化利用,大胆地改革一切不利于人才选用的制度，观念及工作方式,使各层次领导在作为核心的同时团结人才，凝聚人才，善用人才，运用各种手段使各类人才能充分发挥自己的积极性和创造性,不断地积累和深化自己的才能，最大限度地为国为民做出积极贡献。

　　参考文献：《领导学基础》李成言中央广播电视大学出版《现代行政领导学》李成言北京大学出版社《现代领导科学》朱翠英、夏雷湖南科学技术出版社《领导的艺术》童中贤重庆出版社《领导科学基础》于炳贵济南出版社《领袖思维》李伟权中国社会科学出版社《领导科学》车洪波、郑俊田对外经济贸易大学出版社《领导者的创新思维：从理论到实践》陈尤文上海人民出版社

　　

　　

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